LEKCJA 90
jedzenie

Was soll man essen?

Na dziewięćdziesiątej lekcji:

  • utrwalisz i poszerzysz znajomość słownictwa związanego z jedzeniem,
  • dowiesz się, jak stosować Konjunktiv II w formach grzecznościowych.
1. Substantive/Rzeczowniki [zupstantiwe]:

der Teller [tela] – talerz
der Becher [beśa] – kubek
das Glas [glas] – szklanka
die Tasse [tase] – filiżanka
die Gabel [gabel] – widelec
das Messer [mesa] – nóż
der Löffel [lyfa] – łyżka
der Teelöffel [telyfel] – łyżeczka
die Kanne [kane] – dzbanek
die Schüssel [szysel] – miska
die Hühnersuppe [hynazupe] – rosół z kury
die Gemüsesuppe [gemyzezupe] – zupa warzywna
die Tomatensuppe [tomatenzupe] – zupa pomidorowa
die Kartoffelsuppe [kartofelzupe] – zupa ziemniaczana
das Hähnchen [henśen] – kurczak
die Hähnchenbrust [henśenbrust] – pierś z kurczaka
die Hühnerkeule [hynakojle] – udko z kurczaka
das Schweinekotelett [szwajnekotlet] – kotlet schabowy
die Frikadelle [frikadele] – kotlet mielony
die Leber [lejba] – wątróbka
das Hackfleisch [hakflajsz] – mięso mielone
der Dorsch [dorsz] – dorsz
der Karpfen [karpfn] – karp
der Lachs [laks] – łosoś
die Makrele [makrele] – makrela
der Thunfisch [tunfysz] - tuńczyk
die Forelle [forele] – pstrąg
der Hering [hering] – śledź
die Brokkoli [brokoli] – brokuł
der Rosenkohl [rozenkol] – brukselka
der Blumenkohl [blumenkol] – kalafior
der Mais [majs] – kukurydza
die Karotte [karote] – marchewka
die Gurke [gurke] – ogórek
die Paprika [paprika] – papryka
die Tomate [tomate] – pomidor
die Champignons [szampinjons] – pieczarki
das Radieschen [radisćen] – rzodkiewka
der Spinat [szpinat] - szpinak
die Spargel [szpargel] - szparagi
die Petersilie [petazilje] – pietruszka
der Lauch [lałh] – por
die Pommes frites [pom frit] – frytki
die Knödel [knydel] – knedle
die Nudeln [nudeln] – makaron
die Bratkartoffeln [bratkartofeln] – smażone ziemniaki
der Kartoffelbrei [kartofelbraj] – puree ziemniaczane
die Buchweizengrütze [buhwajcengryce] – kasza gryczana
die Hirsegrütze [hirzegryce] – kasza jaglana
die Gerstengrütze [gerstengryce] – kasza jęczmienna
das Weißbrot [wajsbrot] – chleb jasny
das Schwarzbrot [szwarcbrot] – chleb ciemny
weichgekochtes Ei [wajśgekohtes aj] – jajko na miękko
hartgekochtes Ei [hartgekohtes aj] – jajko na twardo
der Maisbrei [majsbraj] – kaszka kukurydziana
der Grießbrei [grisbraj] – kasza manna
der Milchbrei [mylśbraj] – kaszka na mleku
der Reisbrei [rajsbraj] – kleik ryżowy
der Milchreis [mylśrajs] – ryż na mleku
die Hafenflocken [hafenfloken] – płatki owsiane
die Wurst [wurst] – kiełbasa
das Würstchen [wyrstśen] – parówka
der Schinken [szynken] – szynka
der Käse [kejze] – ser żółty
der Quark [kwark] – ser biały
der Schmelzkäse [szmelckejze] – ser topiony
der Hüttenkäse [hytenkejze] – serek „wiejski”/serek grani

2. Dialog Frau Kowalska: Entschuldigung, könnte ich mit Ihnen kurz sprechen?
Arzt: Ja, wie kann ich Ihnen helfen?
K: Frau Seidel, die Patientin aus dem Zimmer Nummer 6 verlässt heute das Krankenhaus. Ich möchte fragen, was sie zu Hause essen kann.
A: A ja. Die genauen Informationen bekommen Sie von der Krankenschwester. Frau Seidel ist Diabetikerin, sie muss also Kohlenhydratekonsum begrenzen. Sie soll z. B. Weißbrot, Kartoffeln und Süßigkeiten vermeiden.
K: Dürfte sie Fleisch essen?
A: Ja, aber mageres und unverarbeitetes Fleisch. Entschuldigung, aber ein Patient braucht mich dringend. Sie bekommen alle notwendigen Informationen von der Krankenschwester.
K: Danke. Auf Wiedersehen.
A: Auf Wiedersehen.
3. Grammatik/Gramatyka [gramatyk]:

Trybu przypuszczającego Konjunktiv II używamy między innymi w formach grzecznościowych, w których zastosowanie mają przede wszystkim formy niektórych czasowników modalnych oraz sein i haben. Poniżej czasowniki najczęściej używane w formach grzecznościowych:

CzasownikForma dla trybu przypuszczającego
seinwäre
habenhätte
könnenkönnte
dürfendürfte

Hättest du Lust, mit mir ins Kino zu gehen? – Czy miałbyś ochotę, iść ze mną do kina?
Könntest du mir helfen? – Czy mógłbyś mi pomóc?

Czasowniki w trybie przypuszczającym odmieniają się według poniższego schematu:

ich wärewir wären
du wärestihr wäret
er/sie/es wäresie/Sie wären

Przypominamy, że pierwsza i trzecia osoba liczby pojedynczej nie mają żadnej końcówki.

ZADANIA / Aufgaben:

1. Was ist auf den Bildern zu sehen? / Co widać na zdjęciach?








2. Ergänzen Sie die Tabelle. / Proszę uzupełnić.

Becher, Lachs, Rosenkohl, Löffel, Schweinekotelett, Forelle, Kanne, Radieschen, Hackfleisch, Schüssel, Lauch, Leber, Frikadelle, Blumenkohl, Thunfisch, Spargel, Hühnerkeule, Karpfen, Petersilie, Hering, Messer

Geschirr:


Fleisch:


Gemüse:


Fische:


3. Was passt nicht? / Co nie pasuje?
  1. Würstchen - Quark - Schmelzkäse - Hüttenkäse
  2. Maisbrei - Schwarzbrot - Grießbrei - Milchreis
  3. Reisbrei - Milchbrei - Hafenflocken - Hühnersuppe
  4. Kartoffelbrei - Buchweizengrütze - Hirsegrütze - Gerstengrütze
  5. Pommes frites - Knödel - Bratkartoffeln - Champignons
  6. Hähnchen - Mais - Hähnchenbrust - Hühnerkeule



4. Ergänzen Sie die passenden Formen der Verben in Konjunktiv. / Proszę uzupełnić właściwą formą czasownika w Konjunktivie.
  1. .......... Sie mir Teekanne reichen? (können)
  2. .......... ich vielleicht das Fenster öffnen? (dürfen)
  3. .......... Sie Lust, mit mir Kaffee zu trinken? (haben)
  4. .......... das möglich, die Tür zu schließen? (sein)
  5. .......... du vielleicht Zeit mir zu helfen? (haben)
  6. .......... du mir 100 Euro leihen? (können)


5. Was kann man in diesen Situationen sagen? Benutzen Sie Konjunktiv. / Co można powiedzieć w tych sytuacjach? Proszę użyć Konjunktivu.
  1. a) Sie sind bei einem Freund zu Besuch und Sie möchten Wasser trinken.
  2. b) Sie sind im Deutschkurs und Ihnen ist kalt. Das Fenster ist geöffnet.
  3. c) Sie brauchen ein Taschentuch und haben kein, aber Ihr Bekannter hat sicher ein.
  4. d) Sie haben keine Uhr. Sie fragen jemanden auf der Straße, wie spät es ist.




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